注意力缺陷障碍（ADD）是大脑专注于重要感官信息的能力的一种缺陷。ADD可以影响学生从老师的文字、音乐、视频和书面文本中处理信息的能力。注意力缺陷也会影响大脑过滤不重要信息的能力。患有ADD的人无法排除其他人可能几乎注意不到的干扰。
有ADD症状的人同时也有多动症，被描述为注意力缺陷多动障碍（ADHD）。多动症患者虽然没有多动症，但他们可能看起来像在做梦，或者“在另一个世界里”，但多动症患者坐着不动可能会有困难，他们可能需要移动或踱步来集中注意力。他们也更有可能从事危险的活动。因为ADHD患者更有可能表现出明显的症状（通常被认为是“麻烦制造者”），他们也更有可能被确诊并接受治疗。
除了上述问题，ADD/ADHD患者还可能存在感觉功能障碍，即他们对声音、光线和身体的感觉高度敏感。即使是衣服在皮肤上的感觉或房间里的温度也会分散注意力，当大脑无法集中精力处理重要信息时就会出现注意力缺失。ADD患者不能过滤掉不必要的信息，也不能优先处理重要的信息。控制冲动行为和想法的问题很常见。
在学校
对于患有ADD/ADHD的孩子来说，上学是一件极具挑战性的事情。虽然在学前教育和幼儿园教育中，这一点是正确的，但随着孩子们完成早期的学习，进入安静地坐着、专注于说话和保持专注的环境，学习变得越来越困难。
多动症学生可能会经历：
1.不能听从老师的指示。
2.听觉和视觉混乱。
3.记忆问题很常见。
4.ADD患者对视觉和触觉也可能存在超敏反应，他们可能会被脉冲荧光或电声所淹没。
5.有ADD的人可能会被大的任务压得喘不过气来。处理方向也很困难。复杂的问题很可能很难解决。
6.对ADD患者来说，超敏感的嗅觉系统也是一个问题。注意力缺失可能会让每天的气味看起来势不可挡。
7.其他越来越困难的问题包括：
8.期望学生能够管理多个任务和期限
9.需要组织学校的材料，提前计划从获得许可签单到完成长期的任务
10.要求参加几个小时的标准化考试
11.取消休息等活动，与他人接触的机会
12.管理学校的ADD/ADHD
通常，患有ADD/ADHD的儿童会服用处方药（通常是兴奋剂）来缓解症状。这些药物让孩子们更容易控制自己的冲动，保持注意力集中，避免分心。然而，它们也可能产生副作用，这些副作用本身就可能成为问题。
在学校环境中，许多ADD/ADHD患儿通过个性化的教育计划得到了特殊的照顾，使他们的教育体验更加成功。在某些情况下，这些调整包括使用工具和资源来支持内存、焦点和回忆;住宿也可以包括额外的时间测试或指定的安静空间，干扰是最小的。
